最近收了兩個從別的老師那轉來的鋼琴學生
女生是幼稚園中班, 男生是小二, 因為他們年紀小或坐不住
所以我要想辦法吸引他們的注意力和學習興趣
回想我小時候 YAMAHA 音樂班的上課情形
並結合我之前敎兒童美語與奧福音樂的教學經驗
我為他們設計了很多教學活動
教具: 小白板、音符卡、節奏卡、鐘琴、小樂器
識譜訓練
學音樂識譜是很重要的
有些人識譜很慢是因為缺乏練習
最好的狀況是一看到音符就能馬上彈出來
如果還要一個音一個音數就太慢了
我讓學生練習方式有用白板、音符卡、練習本等
除了讓學生將音符排列順序 (Do, Rei, Mi... 上行 或 Do, Ti, La... 下行)
也可以指定音讓學生排出來或彈出來,
可以練習單音或用樂句或節奏的方式練習
另外用和弦的位置去記音符效果也不錯
如: Do, Mi, Sol / Mi, Sol, Ti / Sol, Ti. Rei (線上音)
Rei, Fa, La / Fa, La, Do / La, Do, Mi (間上音)
用和弦位置方式記音符位置比用一間一線這樣一個音一個音數快
有的教材有設計讓學生用貼紙貼音符位置, 也可以畫音符練習
另外也可以在家裡貼上音符位置表, 常常看也會有幫助喔
遊戲1 : 用小白板排音符
讓小朋友照音符順序排, 或指定某個音讓學生排
也可以唱一首歌的音符, 唱一句, 排一句
遊戲 2 : 用音符卡識譜
讓學生排出音符順序, 可以是音階上行或下行
也可以指定某個音, 讓學生找圖卡
或任意抽一張牌, 讓學生唱出卡上的音
遊戲 3 : 自己當音符
小女生剛開始學低音譜號的音
我在地上用毛線貼成五線譜
讓她自己當音符
我唱或彈某個音, 她要站在正確的位置
有時我唱或彈單音, 有時則用節奏或樂句的方式
不過玩這個遊戲時要很小心
如果有家長陪同可以請家長牽小朋友的手
以免被毛線絆倒
音感節奏訓練
訓練節奏感和音感也是很重要的一環
我會用節奏卡請學生依照節奏唸出來並拍手
再用小樂器 (鈴鼓/沙鈴/鐘琴) 敲打節奏
有時則是念一個節奏, 唱或彈一些音, 讓學生用念, 敲, 或彈的方式練習
小朋友敲鐘琴影片![]()
培養學生練琴習慣
很多小孩不喜歡練琴
常要三催四請
其實不用規定小孩一定要每次練半小時或一小時
小孩的專注時間很短暫
且有的小孩真的坐不住
或對學音樂沒興趣 (很多是應家長要求而學習)
我的學生剛開始也不太練琴
因此我給家長一張練琴表記錄學生每天練習的時間
我跟學生和家長說
如果沒有每天練, 至少一週練習 3 天
如果當週我給的曲子是兩首
那就一首約練 5 分鐘, 兩首一天就練 10 分鐘
一週 4 首功課, 一天就約練 20 分鐘
(一首的練習時間可以視曲子難度調整)
如果沒辦法每次坐足時間
分次練習也沒關係
加起來的時間足或差不多就行了
每週上課時我會檢查練習表
小朋友如果表現好, 我會給貼紙或蓋印章獎勵
我覺得與其逼小孩連續練半小時或一小時
他心不甘情不願得練很久亂彈一通 (家長沒學過的話就看不出來)
可能效果也沒有想認真彈且專注時的 5 - 10 分鐘好
不過我那小二的小男生媽媽讓他一次坐半小時練是想訓練他的定性
所以看家長覺得怎麼做好
或者也可以規定小朋友練完琴才能做他喜歡做的事
我想每個小孩子的個性和定性不同
所以方式也不同
家長可以參考試試不同方法看哪種適合
學音樂以培養興趣和學習動機為前提
學音樂應該是很快樂的一件事
應該先以培養興趣為前提
而不是以要考過檢定考為目標 (等有一定程度後再考慮)
家長不要把自己兒時未能完成的夢想加諸在小孩身上逼他們學
唯有對音樂有興趣, 學習起來才會快樂有動機
學習效果才會好, 也可能學得久
小女生那個學生喜歡學琴, 但剛開始不喜歡練琴
給她練琴表敎她練習方式之後, 她開始比較會練習
因為我常鼓勵她給她貼紙
所以她每次上課都迫不及待的給我看她的練琴表說她有練習
我發現她的練琴狀況有越來越好的趨勢
聽說她看到我音樂會的影片後刺激了她
開始卯起來練習 ^^
小男生這個學生剛和我學沒多久
因為他容易分心, 上課我必須要用很多種活動吸引他注意力
我送他喜歡的恐龍貼紙本給他
適時提醒他表現好才有貼紙
他就會比較積極點
另外我也會幫學生拍照或拍上課活動影片
告訴他們媽媽會貼在臉書上
叔叔阿姨, 阿公阿嬤看到會按讚說他們很棒喔 ^^
女生是幼稚園中班, 男生是小二, 因為他們年紀小或坐不住
所以我要想辦法吸引他們的注意力和學習興趣
回想我小時候 YAMAHA 音樂班的上課情形
並結合我之前敎兒童美語與奧福音樂的教學經驗
我為他們設計了很多教學活動
教具: 小白板、音符卡、節奏卡、鐘琴、小樂器
識譜訓練
學音樂識譜是很重要的
有些人識譜很慢是因為缺乏練習
最好的狀況是一看到音符就能馬上彈出來
如果還要一個音一個音數就太慢了
我讓學生練習方式有用白板、音符卡、練習本等
除了讓學生將音符排列順序 (Do, Rei, Mi... 上行 或 Do, Ti, La... 下行)
也可以指定音讓學生排出來或彈出來,
可以練習單音或用樂句或節奏的方式練習
另外用和弦的位置去記音符效果也不錯
如: Do, Mi, Sol / Mi, Sol, Ti / Sol, Ti. Rei (線上音)
Rei, Fa, La / Fa, La, Do / La, Do, Mi (間上音)
用和弦位置方式記音符位置比用一間一線這樣一個音一個音數快
有的教材有設計讓學生用貼紙貼音符位置, 也可以畫音符練習
另外也可以在家裡貼上音符位置表, 常常看也會有幫助喔
遊戲1 : 用小白板排音符
讓小朋友照音符順序排, 或指定某個音讓學生排
也可以唱一首歌的音符, 唱一句, 排一句
遊戲 2 : 用音符卡識譜
讓學生排出音符順序, 可以是音階上行或下行
也可以指定某個音, 讓學生找圖卡
或任意抽一張牌, 讓學生唱出卡上的音
遊戲 3 : 自己當音符
小女生剛開始學低音譜號的音
我在地上用毛線貼成五線譜
讓她自己當音符
我唱或彈某個音, 她要站在正確的位置
有時我唱或彈單音, 有時則用節奏或樂句的方式
不過玩這個遊戲時要很小心
如果有家長陪同可以請家長牽小朋友的手
以免被毛線絆倒
音感節奏訓練
訓練節奏感和音感也是很重要的一環
我會用節奏卡請學生依照節奏唸出來並拍手
再用小樂器 (鈴鼓/沙鈴/鐘琴) 敲打節奏
有時則是念一個節奏, 唱或彈一些音, 讓學生用念, 敲, 或彈的方式練習
小朋友敲鐘琴影片
培養學生練琴習慣
很多小孩不喜歡練琴
常要三催四請
其實不用規定小孩一定要每次練半小時或一小時
小孩的專注時間很短暫
且有的小孩真的坐不住
或對學音樂沒興趣 (很多是應家長要求而學習)
我的學生剛開始也不太練琴
因此我給家長一張練琴表記錄學生每天練習的時間
我跟學生和家長說
如果沒有每天練, 至少一週練習 3 天
如果當週我給的曲子是兩首
那就一首約練 5 分鐘, 兩首一天就練 10 分鐘
一週 4 首功課, 一天就約練 20 分鐘
(一首的練習時間可以視曲子難度調整)
如果沒辦法每次坐足時間
分次練習也沒關係
加起來的時間足或差不多就行了
每週上課時我會檢查練習表
小朋友如果表現好, 我會給貼紙或蓋印章獎勵
我覺得與其逼小孩連續練半小時或一小時
他心不甘情不願得練很久亂彈一通 (家長沒學過的話就看不出來)
可能效果也沒有想認真彈且專注時的 5 - 10 分鐘好
不過我那小二的小男生媽媽讓他一次坐半小時練是想訓練他的定性
所以看家長覺得怎麼做好
或者也可以規定小朋友練完琴才能做他喜歡做的事
我想每個小孩子的個性和定性不同
所以方式也不同
家長可以參考試試不同方法看哪種適合
學音樂以培養興趣和學習動機為前提
學音樂應該是很快樂的一件事
應該先以培養興趣為前提
而不是以要考過檢定考為目標 (等有一定程度後再考慮)
家長不要把自己兒時未能完成的夢想加諸在小孩身上逼他們學
唯有對音樂有興趣, 學習起來才會快樂有動機
學習效果才會好, 也可能學得久
小女生那個學生喜歡學琴, 但剛開始不喜歡練琴
給她練琴表敎她練習方式之後, 她開始比較會練習
因為我常鼓勵她給她貼紙
所以她每次上課都迫不及待的給我看她的練琴表說她有練習
我發現她的練琴狀況有越來越好的趨勢
聽說她看到我音樂會的影片後刺激了她
開始卯起來練習 ^^
小男生這個學生剛和我學沒多久
因為他容易分心, 上課我必須要用很多種活動吸引他注意力
我送他喜歡的恐龍貼紙本給他
適時提醒他表現好才有貼紙
他就會比較積極點
另外我也會幫學生拍照或拍上課活動影片
告訴他們媽媽會貼在臉書上
叔叔阿姨, 阿公阿嬤看到會按讚說他們很棒喔 ^^
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